¡Feliz Navidad!

Todos los alumnos y profesoras de Educación Infantil os deseamos una... 

Y os recordamos que...

¿A qué sabe el otoño?

El otoño sabe a castañas.............y a que más.
En la clase amarilla pudimos probar diferentes productos del otoño, gracias a todo lo que las familias aportaron a nuestro "rincón del otoño" y a la profe Chata, que nos acompañó a la frutería para comprobar qué frutas se vendían en esta estación.
Durante varios días en asamblea cada alumno fue presentando y explicando a los demás el material que traía.

Una sesión la dedicamos a probar los frutos carnosos y otra los  frutos secos.

                                          

También tuvimos en el Rincón del otoño setas diferentes y algunas comestibles.
Finalmente después de degustar varios frutos valoramos ¿cuál gustó más en la clase?. Cada uno expreso sus gustos y sus preferencias.

También elaboramos un mapa mental, de los frutos del otoño: agrupando y clasificando. Utilizamos el mapa mental para que nos ayude a organizar nuestros conocimientos y plasmarlos de forma gráfica

¡Aquí estoy, miedo!

Hace unas semanas, en el aula de 5º de E.I apareció un regalo, un cuento titulado "Os medos de Augusta". Junto con el regalo no había ninguna nota, así que no sabemos quién nos lo dejó, pero la mayoría de los alumnos cree que fue Pepa, nuestra mascota.

Gracias a este cuento empezamos a hacernos más preguntas sobre el miedo, y para responserlas, hemos hecho muchas actividades: una entrevista por parejas en la que nos preguntábamos aquellas cosas o situaciones que nos ponen contentos, nos ponen tristes y nos dan miedo.También, hemos realizado una encuesta sobre los miedos, cada alumno ha registrado los miedos de su madre y de su padre; y después, en el aula, con todos esos datos hemos realizado una gráfica de barras, con la que hemos comprobado que el miedo mayoritario de los padres es a la muerte.

Con varios cuentos nos hemos sumergido en el mundo de los miedos, pero el de "Hansel y Gretel" ha sido el que más les ha gustado; ya que, a parte de la lectura hemos realizado una pequeña representación de los personajes. Con él, hemos trabajado la palabra VALIENTE, tan importante cuando nos enfrentamos a ellos.

Además, Carolina y Lorena han traído la casa de la bruja, ¡hemos disfrutado viéndola y probándola!

 

Hemos visto un par de vídeos de Caillou que nos han animado a contar nuestos miedos y experiencias en relación a ellos.
El arte nos ha servido para trabajar la expresión corporal con relación al miedo.Con dos obras:

"El grito" de Edvard Munch

Con el que hemos hecho la rutina de pensamiento "Veo, pienso, me pregunto", de la que han salido pensamientos tan interesantes como "tiene miedo porque está viendo que nunca había visto". Después, lo hemos reproducido a gran tamaño para poder ser nosotros los protagonistas del mismo, y expresar con nuestro cuerpo ese gesto de miedo.

 

"Bailando por miedo" de Paul Klee. 

Al ritmo de  "Tocata y fuga" de Bach, hemos imitado las posturas de los personajes del cuadro.

 

Y a continuación, cada uno ha realizado su versión de esta obra de arte.

 

 

Protagonista de la semana

En el grupo de 3 años hemos empezado  con la primera "protagonista de la semana".

Durante todo el curso realizaremos esta dinámica con todos los alumnos y alumnas para favorecer el conocimiento mutuo y cohesión en el grupo, desarrollar  la expresión oral, conocimiento de los miembros de la familia,...
FLAVIA fue la protagonista y nos ha presentado a su familia, amigos, nos ha contado lo que más le gusta.

                              

Ha traído a la clase algún juguete especial para ella, un cuento con el aprendimos las letras de su nombre y muchas cosas más que fuimos mirando y compartiendo con su permiso durante esa semana.

                              

También dibujamos su silueta para comparar con la ropa de cuando era bebé

                                          

¿Cómo sabemos que estamos en otoño?

En el aula de tres años los alumnos y alumnas están finalizando el proyecto sobre el otoño. El objetivo de este proyecto es que  comprendan que:
-      Una serie de elementos característicos indican que estamos en la estación del otoño.
-      El otoño tiene características climáticas propias
-      En el paisaje de otoño predominan unas gamas de colores determinados 
- El otoño nos aporta ciertos alimentos propios de la estación


Agradecemos mucho la colaboración de todas las familias que nos han enviado muchísimo material para nuestro "Rincón del otoño". Así pudieron observar, tocar, oler, escuchar  y ......hasta probar  el otoño. 



Con el grupo de alumnos se realizaron distintas actividades para ayudar a la comprensión de los conceptos. Una de ellas  fue una salida para visitar el Paseo Marítimo y observar nuestro entorno en esta estación.

                              






Los niños y niñas  se convirtieron en buscadores de otoño. Para ello elaboraron (con ayuda de la maestra) una lista de cosas que se podían encontrar en otoño, consultando libros, cuentos y material que nos aportaron. Durante la salida se llevó a cabo un registro. 

Seguiremos contando otras actividades se están realizando que el otoño aún está aquí!!!