¿POR QUÉ ME LLAMO ASÍ? - Sofía R.

Esta semana nuestra protagonista ha sido nuestra compi... ¡¡Sofía R.!!

Para empezar a exponer su trabajo de protagonista, que como ya sabéis, en cinco años está relacionado con el nombre, Sofi (como cariñosamente le llamamos en clase) comenzó contándonos que en su caso, su nombre lo escogió su hermana mayor Ainhoa porque le hacía muchísima ilusión.

Después nos explicó que el día de su santo es el 18 de septiembre y que su nombre significa "la que tiene sabiduría". Ya nos parecía a nosotros que nuestra Sofichiña es súper inteligente, claaaaro, como dijo uno de los compis: "¡¡si es que ya desde que nació traía sabiduría, normal que sea súper lista!!"

Después practicamos todos juntos como se dice su nombre en diferentes idiomas, como por ejemplo en alemán, en francés, en islandés... y la verdad es que nos reímos mucho, porque no tenemos ni la menor idea de si lo estamos haciendo bien.

Además, pusimos en común las personas y personajes famosos que se llaman como ella y nos dimos cuenta de que conocemos un mogollón que comparten con nuestra compi su nombre.

Para finalizar la exposición hicimos todos juntos los ludigestos de su nombre, incluido el apellido, claro, porque tenemos dos Sofis en clase y no perdemos la costumbre de ponerle la R. que la profe le ponía en su libro ya en tres años, si es que hasta Karol se despistaba... quién les diera a los adultos ser tan disciplinados como nosotros, ¡¡¡somos unos cracks!!!

Ha sido un trabajo maravilloso, ¡¡muchísimas gracias Sofi R. y familia!!

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Semana de la protagonista: Martina A.

 

En la clase amarilla comenzamos con un proyecto conjunto familia-escuela que se titula: La semana del protagonista.

Y la primera protagonista ha sido Martina A.

Con dicho proyecto se quiere dar a conocer la historia personal del niño o la niña a través de un libro que tendrá que rellenar con diversa información en casa. 

Es un trabajo de conocimiento personal y a la vez grupal ya que la protagonista, una vez

trabajada la información con su familia, tiene que realizar una exposición oral en el aula.

Martina comenzó explicándonos que nació el 14 de mayo de 2019 y que cuando llegó al mundo

ya tenía una hermana mayor esperándola llamada Andrea. Nos enseñó fotos de cuando era una recién

nacida y ropita de aquella época. ¡Alucinamos con el tamaño!

Luego nos comentó que ella es celiaca y que por ello no puede tomar alimentos que contengan gluten, pero que aún así, hay muchos otros que no lo contienen y que están muy ricos. 

Más tarde nos presentó a su familia. Ahora ya le ponemos cara a sus papis, a su abuelas, a sus padrinos, a su tío y a sus primos. A su hermana Andrea ya tenemos la suerte de verla por el cole.

Por último, nos dijo que la primera palabra que aprendió a decir es PAPÁ y que lo que más le gusta es ir a la playa, a la piscina, al parque para poder jugar y que también se lo pasa bomba disfrazándose.

Además de explicarnos sobre todo lo que traía en su libro, nos dijo que el cuento del Pollo Pepe le gustaba desde pequeñita e incluso nos quiso enseñar todas sus páginas.

Cuando terminó, le dimos un super aplaudo por lo bien que lo hizo.

¡Muchas gracias a Martina y a su familia!

Proyecto ¡ARQUITECTOS BESTIALES! (las hormigas)

Llevábamos unos días observando alguna hormiga por las clases de Infantil, hasta que una mañana en el aula de multiusos apareció "una sorpresa".

Todos los compañeros y profes de Infantil nos reunimos para observar, tocar y pensar sobre lo que había aparecido con una rutina de pensamiento: veo, pienso, me pregunto.

  

Surgen algunas preguntas y nos proponemos investigar sobre las hormigas y cómo viven. Para eso planteamos a nuestros niños y niñas una actividad siguiendo el  método científico.

      1. Pregunta:  Identificamos con ellos una que les interese: ¿Por qué van en fila las hormigas? 

      2. Hipótesis: formulan hipótesis que puedan dar respuesta.

      3. Experimentación/observación: para esta fase visionamos todos un video documental con información sobre las hormigas.

      4. Conclusión: concluimos con la información recogida si las hipótesis son verdaderas.

Elaboramos en cada aula un mapa mental propio con la información recogida del documental.

 

Con todo lo aprendido construimos nuestro propio hormiguero. Para ello recortamos por la mitad tubos de papel higiénico para simular los túneles del hormiguero y entregamos a cada niño la imagen de una hormiga que picaron y a la que pegamos en la cabeza una foto de nuestra cara. 

  

Por último, ¡¡nos convertimos en hormigas!!

Todos nos atrevimos a pasear por túneles oscuros, unos detrás de otro; todos en fila para no perdernos y encontrar la salida.

Después de esta experiencia compartimos unos momentos de reflexión sobre lo que habíamos sentido al meternos en los túneles, cómo se movimos, si sentimos un poco de miedo, si nos costaba ver, etc.

 

 

Nos hemos acercado a este aprendizaje desde las distintas inteligencias: 

-Corporal: experimentando pasear por el hormiguero 

-Interpersonal: relacionándose con los compañeros de otras aulas para construir nuestro propio hormiguero.

-Musical: aprendiendo y dramatizando la canción "Fun ao mercado"

-Intrapersonal: en las actividades de reflexión sobre lo que sentimos y aprendimos

-Naturalista.

-etc.

 

Todos en infantil aprendimos muchas cosas sobre las hormigas, cómo son, cómo es un hormiguero por dentro, cómo hacen sus casas... Así que ahora seguiremos investigando cómo hacen su vivienda otros animales. 

Podemos decir que es muy importante cuidar la naturaleza ya que muchos animales la necesitan para vivir y construir sus viviendas.

¡¡Pronto os contaremos más!!

¿POR QUÉ ME LLAMO ASÍ? - Iker

Esta semana nuestro protagonista ha sido nuestro amigo... ¡¡IKER!!

Con muchísimo esfuerzo y cariño, nuestro querido compañero, nos preparó un trabajo con la ayuda de su familia en el que nos contó por qué se llama así.

Para comenzar nos explicó que su nombre había sido escogido por su hermana mayor, quién con mucha ilusión decidió que su nombre sería súper especial, y que además compartiría con ella su procedencia, el País Vasco.

Tras esto nos explicó que su santo es el día 31 de mayo y que su significado es "hombre que trae noticias buenas". Que además de en euskera y en español se puede decir en un montón de idiomas diferentes, árabe, chino, griego, ruso... y además que hay un montón de famosos que comparten su nombre con él, como por ejemplo el portero Iker Casillas, que era muy conocido entre todos nosotros.

Para finalizar, hicimos con él los ludigestos de su nombre y le pedimos que posara delante de su trabajo, que como siempre, quedó expuesto toda la semana en nuestro muro del protagonista, para poder cotillearlo cuando nos apetezca.

Y nosotros como agradecimiento, le dimos un gran aplauso a nuestro compañero por su maravilloso trabajo. Lo cierto es que creemos que le dio incluso un poco de vergüenza, porque la verdad es que fue... ¡¡muy efusivo!!

Muchísimas gracias, Iker y familia, ¡¡¡habéis preparado un trabajo genial!!!

 

Cumpleaños de Cloe y Mateo. Clase amarilla

 

En la clase amarilla, el primer día de la vuelta de las vacaciones de Navidad, los hemos dedicado a reencontrarnos, a hablar sobre cómo lo pasamos estas semanas pasadas, a jugar con los juguetes/juegos que cada uno de nosotros trajo para compartir y a celebrar dos cumpleaños.

Por un lado, Cloe el 24 de diciembre cumplió 3 años y por otro lado, Mateo el 7 de enero le dio la bienvenida a los 4 años.

Aquí tenéis el reportaje fotográfico que corrobora este estupendo día:

 

¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES!!

LOS CUMPLEAÑOS DE DICIEMBRE. IKER, MARCOS, ANTONIO Y PAULO.

Diciembre  es un mes de mucho ajetreo en la clase azul. No solo celebramos la Navidad si no que, entre el último día de clase y el último día del año celebran sus cumpleaños cuatro de nuestros compañeros. 

Iker celebraba su quinta vuelta al Sol el día 22 de Diciembre y este año estaba feliz por poder celebrarlo por primera vez en el aula. 

Además, puesto que ya estábamos fiesta en clase, aprovechamos para celebrar también los cumpleaños de Marcos, Antonio y Paulo que cumplirán los 5 años durante las vacaciones. 

Igual que todos los cumpleaños que celebramos en clase, los cuatro compañeros pudieron decorar sus coronas y soplar las velas. 

Tampoco nos olvidamos de tomarnos una buena merendola con gusanitos. 

¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES CHICOS!

¿POR QUÉ ME LLAMO ASÍ?- PAULO

 Con el comienzo del segundo trimestre retomamos de nuevo nuestros proyectos de investigación, nuestro trabajo cooperativo y, por supuesto, nuestro día del protagonista. 

Esta semana le tocaba el turno de explicar a los compañeros el por qué de su nombre a PAULO. 

Paulo llegaba a clase con la exposición muy bien aprendida y con muchas ganas de mostrarnos a todos las curiosidades de su nombre. 

Su exposición comenzaba contándonos quién había elegido su nombre. En este caso fueron su madre y su padre que, gustándoles mucho el nombre de Pablo quisieron buscar una opción un poco menos común y decidieron ponerle ese nombre en Portugués. 

Su santo es el 29 de Junio y su nombre significa "el pequeño". Nos resultó muy curioso a todos porque casualmente Paulo, es de los más pequeños de la clase si tenemos en cuenta su fecha de nacimiento.

Para continuar, Paulo nos contó que existen numerosos famosos que se llaman como él. De entre todos ellos nos habló especialmente de un futbolista llamado Paulo Dybala y del famosísimo escritor Paulo Coelho. 

Tampoco se olvidó de decirnos que su nombre se puede decir en muchos idiomas como por ejemplo en Italiano que se dice Paolo, Paul en Inglés o Pablo en castellano. 

Como ya es costumbre, nos dijo su nombre con los ludigestos. 

Para terminar, le dimos un fortísimo y muy merecido aplauso. 

Y, por supuesto, nos sacamos una foto todos juntos. 

¡ Enhorabuena Paulo! ¡ Lo has hecho de 10 !